曾经提起自己打算线上招生，有人问“线上课没问题吗”，我反问他“线下课没问题吗”。我们来分析分析吧，看看线下课和线上课对于师生各有哪些利弊。

        作为有着悠久历史传统的线下授课模式——线下课，它的好处我总结如下两点：1.师生的互相感受和交流更全面——不仅有声音，还有彼此的神态交流，老师的神态会带给学生不一样的感受，从而对学生的学习态度造成或大或小的影响，学生的神态也可以传递给老师关于他的接受状态的信息；2.方便的肢体触碰，学生手型不对了，教师可以马上动手改变他的手型，对于一开始模仿能力不够的学生有较为快捷的矫正作用。

        可是，在地球村时代，线下课的不足也是有目共睹的：1.地域的限制，异市的师生想要线下上课，来回成本太高；2.同市发现一个好的老师，但是离得比较远，学生如果真心想跟这个老师学，也不在乎路上的奔波，可是这样的人毕竟这是少数，多数人会选择老师上门，或者就近找老师，前者可能要承担更昂贵的课时费，后者可能会牺牲学习的质量效果。

        于是，也有愈来愈多的人选择了线上课的模式。有的线上课是一师对多生，类似直播；有的线上课是老师提前录制好视频或音频，发到学生群里，学生自学后把疑问和自己的练习反馈群里，教师在群里一一解答；还有的线上课是一对一的视频聊天。

        我看线上课，其有利有弊：利——只需要彼此有网络，有乐器，就可以上课，解决了相隔较远的师生之间路上时间成本、经济成本过高的问题，使得异地的学生可以获得心仪的学习资源，异地教师可以获得广阔的生源；弊——完全靠声音和弹奏乐器的视频来上课和授课，对于学生的理解能力、教师的表达能力都有更高的要求，与其说这是弊，不如说这是挑战。

        而无论线上课还是线下课，都会存在“教师讲解不精”“学生学习不到位不规范”的问题。这个问题，不是线下课就能避免，更不是线上课就一定落坑。我的确遇见过抱怨线上课的学习导致指法不规范的学生，但就自己给一些学生进行线上课的体会来说，我与他们之间的课堂效果，并没有低于线下课的效果，所以，我认为“线下课劣于线上课”，并没有绝对科学的依据，而是存在于人们脑海中的一种扭曲的印象。

        如何理解线上课，如何正视线上课，需要我们更用心地了解自己。下篇来谈，你适不适合线上课。